INTERLOCUÇÕES ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA
as contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) em São Gotardo
Resumo
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) constitui-se como uma das mais importantes políticas públicas voltadas ao fortalecimento da formação inicial de professores, ao promover a aproximação entre a universidade e a Educação Básica. O presente trabalho tem como objetivo apresentar as experiências desenvolvidas pelo Curso de Pedagogia do Centro de Ensino Superior de São Gotardo (CESG) no âmbito do PIBID, evidenciando as interlocuções estabelecidas entre o ensino superior e as escolas parceiras do município de São Gotardo. Desde 2025, o programa vem sendo desenvolvido de forma contínua, possibilitando aos licenciandos vivências significativas no contexto escolar e favorecendo a articulação entre os conhecimentos construídos na universidade e as demandas concretas da prática pedagógica. Em 2026, o projeto foi reorganizado a partir de uma proposta inovadora estruturada em quatro frentes temáticas: Criatividade e Ciências; Memória Patrimonial e Cultural; Escritores Brasileiros; e uma quarta frente definida de acordo com as necessidades pedagógicas de cada escola parceira. Cada eixo é desenvolvido durante um período de aproximadamente três meses, permitindo aprofundamento teórico e metodológico das ações. Antes do início de cada temática, o CESG promove momentos de formação para os licenciandos, nos quais são discutidos referenciais teóricos, metodologias e possibilidades didáticas relacionadas ao tema. Posteriormente, os estudantes elaboram o planejamento das atividades, que passa pela análise da coordenação institucional do PIBID e pelas supervisoras das escolas, garantindo coerência entre os objetivos do programa, o currículo escolar e as necessidades dos estudantes. Os resultados observados evidenciam impactos positivos tanto na formação dos licenciandos quanto no fortalecimento das práticas pedagógicas desenvolvidas nas escolas participantes.
Palavras-chave: PIBID; Formação docente; Educação Básica; Ensino Superior; Interlocução.
