Resumo
O relato contextualiza a formação docente frente à inteligência artificial (IA), objetivando refletir sobre sua integração crítica na Educação Superior, ancorado em referenciais freirianos e nas dinâmicas de uma possível didática digital. A oficina ocorreu de modo dialógico, articulando problematização, produção, curadoria e partilha coletiva. Os resultados evidenciaram interesse docente, porém inseguranças éticas e metodológicas, destacando a necessidade de formação continuada e o potencial da IA como mediação pedagógica crítica e humanizada.
Biografia do Autor
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Prof. Dr. Eduardo Fofonca, Universidade Tuiuti do Paraná
Doutor em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie de São Paulo. Realizou estágio pós-doutoral em Didática, pelo Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", e pelo Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina. É professor adjunto no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tuiuti do Paraná e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas CONEXÕES - Educação, Cultura Digital e Inovação (UTP/CNPq).
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Prof. Cliceu Laibida, Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina, SEDE/SC, Brasil.
Mestrando em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná. Especialista em Linguística da Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pelo Centro Universitário Campos de Andrade. Graduação em Letras pela Fundação Universidade Regional de Blumenau. É professor de Língua Portuguesa e Literatura na Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina. Integrante do Grupo de Estudos Linguagens, Alfabetização e Letramento (UTP/CNPq) e do Grupo de Estudos e Pesquisas: Conexões - Educação, Cultura Digital e Inovação (UTP/CNPq).
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Profa. Me. Marlene Valaski Bortoli, Secretaria Municipal de Educação de São José dos Pinhais, PR.
Doutoranda e mestre em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná e Mestre em Educação. Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal do Paraná e Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade Iguaçu. Atualmente desenvolve suas atividades como Psicopedagoga no Espaço de Atendimento Multiprofissional para Autismo (AMA) da Prefeitura Municipal de São Jose dos Pinhais, PR. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas: Conexões - Educação, Cultura Digital e Inovação (CNPq/UTP).
